关键词： 教师资格证

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教资笔试考试中教学设计题分值比例大，其中教学设计占40分，是考试的重点。

小学体育

题目

认真阅读下列材料，并按要求作答。

动作方法：双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，身体成基本站立姿势，眼平视传球目标;传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后，两手略向外翻。动作要求：持球动作正确，用力协调连贯，以食指、中指拨球。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简要说明“双手胸前传接球”的教学重点、难点。

(2)如果指导水平三的学生练习，请拟定教学目标。

(3)根据拟定的教学目标，设计教学步骤。

参考答案

(1)教学重点：

固定传接球手型和控制传球高度

教学难点：传、接球时全身协调用力的把握

(2)教学目标：

①学生能够复述出双手胸前传接球技术的要领，明确其运动价值，并且能够展示该动作，通过反复练习，提高体能水平。

②通过观察、模仿、分组练习等方法，发展身体与四肢协调配合能力，提高学生篮球运动的实际参与能力。

③通过合作练习和游戏配合，激发学生的学习兴趣，发展运动动机，培养学生积极进取、团结一致，友好合作的精神品质。

(3)教学步骤：

①专项练习、复习旧知

通过绕腰、膝转、“8”字绕环，指尖拨球等活动熟悉球性，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分活动后，复习上节课所学的运球部分内容，用时约8分钟。

②自主练习

趣味传接练习，两人一组互相探究，在初步传接中感受传球的动作及发力。

③示范讲解

用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地认识到篮球双手胸前传接球的基本动作要领。

④初步学习

运用两人对传、扇形传球、8字传球、四角传球、行进间传接球等不同的形式组织学生进行练习。使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索达到初步掌握技术动作的目标用时约7—10分钟。

⑤深入学习

要求学生两两结合相距三米每人至少完成五次互传动作，并点评自己动作优缺点，教师总结补充，提高学生自评能力。用时约6—8分钟。

⑥巩固练习

组织6分钟的小组内练习互评活动，要求学生相互观察和纠正错误。提高学生他评能力，以此巩固学习效果，在练习结束之后鼓励学生主动示范，给学生以展示的平台。教师引导学生对示范动作做出正确评价。用时约6—8分钟。

⑦成果展示

基本部分的最后一个环节，用5分钟时间进行传球接力比赛，学生学以致用，达到课已结兴犹存的课堂效果。

【设计意图】本课的教学步骤设计以新课标精神作指导，努力让学生主动积极地学习，珍视学生的感受、体验和理解。不让学生一开始就看示范动作，然后一板一眼模仿，而让他们先以自主的形式去领悟动作要领。这种教学方式关注了学生思考能力的培养，关注了他们的独特感受，注重学生学习过程中合作的重要性，整个教学过程依据学习规律和身体活动机能变化规律循序渐进，能较好地达到教学目标。

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