关键词： 特岗教师
一 教师
1 定义：是指经过专门训练，在学校从事专门教育教学的专业人员，是学校教育工作的主要实施者，其根本任务是教书育人。教师是专业人员;教师的职业在奴隶社会产生，随着私学而产生;
2 教师职业角色的特点：(1)传道者角色，人类灵魂的工程师：道德观、价值观、做人之道、为业之道、治学之道;(2)授业解惑者角色，人类文化的传递者：传授知识经验和技能，解除学习困惑，启发智慧;3)示范者角色，榜样：教师的言论行为、为人处世是学生学习和模仿的榜样;4)教学活动的设计者，组织者和管理者角色：管理和组织教育教学活动;5)朋友，家长代理人，角色：与学生分担痛苦与忧伤，分享欢乐与幸福;6)研究者，学习者，学者角色：发展变化的人文、科学知识，要求教师不断学习、不断反思、不断创新。
3 教师劳动的特点：复杂性、创造性;时间上的连续性、空间上的广延性;长期性、间接性;主体性、示范性。个体性和群体性;
附加教育机智：教师能够根据学生新的，特别是以外的情况，迅速而又正确地做出判断，随时应变地采取及时，恰当而又有效地教育措施解决问题的能力。可以用四字概括：因势利导，随机应变，掌握分寸，对症下药。
教师威信：是指教师在学生心目中的威望和信誉;(实质上反映一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教育角色，顺利的完成教育任务的重要条件)
教师威信的结构：人格威信，学识威信，情感威信;威信的分类：权力威信和信服威信;教师威信的形成：从不自觉威信向自觉威信发展;
建立教师威信的途径：①培养自身良好的道德品质②培养良好的认知能力和性格特征③养成良好的仪表、风度和行为习惯;④给学生良好的第一印象;⑤做学生的朋友和知己;
4 教师的素养：
①教师的职业道德素养：(1)忠于人民教育事业;(2)热爱学生;3)团结协作;(4)为人师表
②教师的知识素养：(1)政治理论修养;(2)深厚的专业知识;3)广博的文化基础知识;(4)备的教育科学知识。
③教师的能力素养：1)语言表达能力;2)组织管理能力;3)组织教育和教学的能力;4自我调控和自我反思能力
5 职业心理健康：(1)高尚的师德;(2)愉悦的情感(3)良好的人际关系;(4)健康的人格。
6 教师专业发展的途径：①师范教育②入职培训③在职培训④自我教育
7如何实现教师的专业化??
从客观上来说，需要国家和政府法律、政策和资金的支持;从主观方面来说，需要教师的个人努力;
①国家和政府对教师专业化的促进和保障：A加强教师教育，建立一体化和开放式的教师教育体系;改革和调整教师教育课程;B制定法律法规：我国于1993年颁布了《中华人民共和国教师法》首次以法律形式规定实施教师资格制度，1995年颁布了教师资格条例;
②教师个人为实现专业化应该做的努力：善于学习;恒于研究;勤于反思;勇于实践：
二 学生
1学生的特点：学生主体性表现在：创造性、自觉性、独立性。学生客体性表现在：向师性、依赖性、可塑性
①学生是教育的对象;②学生是自我教育和发展的主体;③学生是发展中的人
2 新课程背景下的教师观和学生观
新课程背景下的学生观：
⑴学生是发展的人：①学生的身心发展是有规律的。②学生具有巨大的发展潜能。③学生是出于发展过程中的人。
⑵学生是独特的人：①学生是完整的人;②每个学生都有自身的独特性。③学生与成人之间存在着巨大的差异。
⑶学生是具有独立意识的人：①每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的存在。②学生是学习的主体。③学生是责权主体。
新课程背景下的教师观：教师应该是服务者;教师应该是促进者;教师应该是学习者;教师应该是研究者。
3 师生关系的定义、内容、基本类型、意义、良好师生关系的建立
①师生关系：是指教师和学生在教育教学活动中形成的相互关系，包括彼此所处的地位，作用和态度等。它是教育活动过程中人与人之间基本重要的关系。两种对立的师生关系：教师中心论 VS 儿童(学生)中心论
②内容：在教学上授受关系;人格上平等;道德上相互促进;
③类型：专制型民主性 放任型
④师生关系的意义：师生关系是教育活动过程中人与人关系中基本的、重要的关系。
A良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的要保证。B良好的师生关系是构建和谐校园的基础。C良好的师生关系是实现教学相长的催化剂;D良好的师生关系能满足学生的多种需要。
⑤如何建立良好的师生关系：A老师方面：要树立正确的学生观;了解和研究学生;热爱、尊重、公平对待学生;提高教师自身的素养;要发扬教育民主;正确处理师生矛盾;主动与学生沟通和交往;提高法制意识;
B学生方面：正确认识自己;正确认识老师;C其他方面：加强校园文化建设和学风教育;
⑥基础教育课程改革倡导的新型师生关系的特点：尊师爱生;民主平等;教学相长;心理相容
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