关键词： 教师资格证

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15.材料：一位幼儿教师讲了她的活动区设置：“一个偶然的机会，我看到班里的几位女孩子用几把小椅子在班里的半圆里玩起了幼儿园的游戏；第二天她们又在半圆里玩起了小公主的游戏；她们虽然没有那么逼真的玩具，但是她们有丰富的想象力，而且在游戏时没有口舌之争，反而都是在问题出现分歧以后，能一起商量着玩。这让我想起了我们小的时候，记得我们小的时候玩过家家没有桌子就用砖头代替，没有灶台就用石头搭，没有筷子、碗就用手假装端着，但那时几个小伙伴一样玩得很开心。回来之后我就在想，难道在幼儿园的角色游戏中就一定要有固定的区域、固定的游戏内容吗？于是在与孩子们商量后，我们撤掉了角色区中的所有材料，开设了新区，孩子们取名叫‘自由区’，意思是没有固定的游戏玩法，所有游戏的内容完全由孩子们自己计划。”

问题：请对以上活动区的设置进行评论。

【参考答案】

15.既然是为幼儿创设的活动区，就不能是简单地作为幼儿创设的休闲场所，而要使之成为实现教育目标和培养幼儿发展的一个教育途径，那么在创设活动区时就要遵循一定的原则。

（1）教育性原则。活动区的创设要遵从教育性原则，是指要根据幼儿园的教育目标来设计区域环境。教师要以教育目标和本班幼儿的实际发展水平为依据，有目的、有计划地选择合适的内容和主题，创设合适的活动环境。“自由区”的设置符合教育性的原则。材料中班里的几名女孩子在玩耍的过程中，得到了教育。

（2）整体性原则。整体性原则包括两方面：整个活动室的空间布置应是一个整体；幼儿的发展是一个整体，活动区域的设计应涵盖幼儿发展的每一方面。材料中，在“自由区”中，幼儿的各方面能力都能得到发展。

（3）共同发展原则。共同发展原则要求在活动区域的设置以及活动的开展上，应符合全体幼儿的共同发展。①要符合幼儿的年龄特征；②要注重个别差异。“自由区”的设置，照顾到每个幼儿的个别差异。

（4）动态性原则。动态性原则的主要内容有：①活动区域的种类和数量应该是动态的。②材料的提供也应该是动态的。“自由区”的设置，也使得区域的设置是动态的，满足幼儿各方面发展的需要。

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