关键词： 教师资格证

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教学内容：巩固体积单位间的进率

教学目标：

1、 通过练习，使学生进一步理解和掌握体积单位ie、面积单位间的进率，掌握换算的方法。

2、 能应用所学知识解决生活中的简单问题，发展学生的应用意识。

重难点与关键：

体积单位间的进率

教具准备：

每桌一个计算器

教学过程：

一、 谈话导入

教师：同学们，今天我们继续来学习体积单位间的进率的相关知识。我们将通过一些练习来考察同学们掌握知识的情况。

二、 完成课本第48页3~7题。

1、 第3题。

 这是一道实际应用的问题。本题主要是先算出长方体的奥运心愿墙的体积，以及每个小正方体塑料积木的体积，然后看这面奥运墙包含多少块积木。练习时，教师要引导学生弄清题意，分析题中的数量关系。而后由学生独立完成，教师要提醒学生计算时注意计量单位，后全班反馈。

2、 第4题。

这是一道实际应用的问题。教师要引导学生弄清题意：在计算凳面和凳腿的体积时，要注意凳腿是两条。求出50个凳子的体积后，还要将cm3转换成m3，然后利用“1方=1m3”得出共用混凝土多少方。练习时，由于此题数据比较复杂，可采用同桌合作用计算器计算的形式，后全班反馈。

3、 第5题

此题是巩固体积单位、面积单位间进率的习题。练习时，先让学生独立完成，后全班反馈。反馈时让学生说说思考的过程。

4、 第6题

此题也是实际应用问题。练习时，教师可先让学生读题，理解题意。通过读题，使学生明确在计算的时候要注意统一计量单位。然后师生共同分析题中的已知条件和问题，而后由学生独立完成，再全班反馈。反馈时，让学生说说思考的过程。

5、 第7题

练习时，教师引导学生弄清题意：根据长方体和正方体总和相等，在长方体长、宽、高条件已知的情况下，先求出长方体和正方体棱长总和，进而解决正方体棱长是多少这个问题。接着分别求出长方体和正方体的体积，再进行比较。学生明确题意后，由学生独立完成，后全班反馈。

三、 全课小结

教师：在今天这节课里，同学们顺利地通过了老师对你们的考查。那么在这节课上你有收获吗？谁愿意来说一说。

四、 布置作业

选用课时作业设计

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