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《二氧化碳的实验室制法》试讲稿

【参考设计】

各位评委老师：

大家好！我是初中化学组的XX号考生，今天我试讲的题目是《二氧化碳的实验室制法》，下面开始我的试讲。

一、复习—悬念导入

师：同学们结合生活和已有知识，请大家想一想并列举出能生成二氧化碳的反应有哪些？

师：中间这位同学，你来说一下吧，哦，这位同学们说碳酸钠和稀盐酸能反应产生二氧化碳；非常好，这位同学你手举这么高，你来说一个吧，哦，你说石灰石和稀硫酸反应也能生成二氧化碳；还有同学知道其他不同答案吗？你来说，哦，你说石灰石和稀盐酸也可以。同学们真的是太棒了，回答的非常正确。

师：我们刚刚列举了三种制取二氧化碳的方法，那么实验室到底采用什么方法和原料来制取二氧化碳呢？生成的二氧化碳气体又采用什么方法来收集呢？这节课我们一起来探讨一下。

二、新课讲授

师：同学们请看向实验台，首先，我们先进行碳酸钠和稀盐酸的实验，请大家仔细观察并记录实验现象。好，实验结束了，哪位同学来说一下他看到的实验现象？这位同学，你来说！

师：哦，他说反应有大量气泡产生，而且很迅速和剧烈。很好，请坐！

师：接下来请同学们再观察老师做石灰石和稀硫酸反应的实验，请大家仔细观察并记录实验现象。实验结束，我们请这位同学来说一下他看到的实验现象吧！

师：哦，他说反应开始时有气泡，但是很快就没有了气泡。观察的很仔细，请坐！

师：通过老师做的两个实验，大家想一想实验室中能否采用上述方法制取二氧化碳气体呢，为什么？这位同学，你来说！

师：哦，你说实验1反应太快，来不及收集气体，实验2反应一会儿就停了，不便收集，都不是理想实验室制取气体的方法，总之不能用这两个反应获得持续、稳定的气流，所以不采用。同学们的知识掌握的很牢固。那么我们一起看一下石灰石和稀盐酸反应是怎样的吧！

师：请同学们再次将目光放到实验台，认真观察老师实验，并记录实验现象。

师：通过实验我们观察到，实验3的反应气泡相对稳定且速率适中，适合用于实验室制取二氧化碳。

师：确定了实验原理，下面我们就要确定实验装置了，确认气体发生装置应都要考虑哪些因素呢？这位同学你来说！

师：哦，你说要根据药品的状态和反应原理，以及反应条件设计实验装置。装置设计要简单，便于控制和操作。那么结合这一原则和我们的实验药品有固体和液体两种，所以我们选择如下的实验装置，同学们请看大屏幕，这是一个由试管和隔板组装而成的固液发生装置。

师：大家想一想要想完成整个实验，这个装置还缺少一个什么呢？对，还差一个气体收集装置！

师：根据我们所学过的知识请同学们回想一下，收集气体时一般有哪几种方法，应考虑哪些因素？这位同学你来说！

师：哦，你说有向上排空气法，向下排空气法，排水法。回答的真棒请坐！

师：我们已经知道二氧化碳易溶于水、密度比空气大，所以应该用向上排空气法来收集。

师：气体收集完以后，将气体通入到澄清石灰水中，通过澄清石灰水变浑浊的现象，可以检验我们收集的气体是二氧化碳。

三、巩固提升

师：同学们实验室制取二氧化碳的方法我们已经分析完了，大家对实验流程了解了吗？老师看很多同学都已经按捺不住想要动手操作一下呢！那就请同学们以小组为单位开始你们的实验吧！

师：同学们，实验已经结束了，请同学们试着写出石灰石与盐酸反应的方程式吧。

老师总结：同学们写好了吗？碳酸钙和盐酸反应生成水和二氧化碳。同学们自检一下，自己写对了吗？

四、课堂小结

师：好了同学们，实验室制取二氧化碳的实验今天就讲到这里，下面老师要邀一位同学总结一下今天所讲的内容，哪位同学愿意回答一下？好，你来说吧！

师：哦，你说今天探究了实验室制备二氧化碳的实验原理、实验和收装置，学习了二氧化碳的检验方法。回答的非常好！请坐！

今天的课到这里就结束了，同学们，下课！

五、板书设计

二氧化碳的实验室制法

1.实验原理

碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳

2.实验装置

固液反应装置、向上排空气法

3.二氧化碳的检验

使澄清石灰水变浑浊

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。

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