关键词： 教师资格证

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一、教学目标

1.通过课件展示，让学生理解变态发育的概念和过程。

2.运用比较的方法，分析理解完全变态和不完全变态过程的异同点。

3.学习家蚕的生命史及其对人类的贡献，通过“丝绸之路”增强学生民族自豪感。

二、教学重难点

重点：完全变态和不完全变态的过程

难点：昆虫与人类生活的联系，生物科技的作用。

三、教学过程

(一)新课导入

回顾旧知，提问：提问植物的生殖方式有哪几种?什么是无性生殖?什么是有性生殖?

(有性生殖和无性生殖;有性生殖是经过两性生殖细胞结合的生殖过程;无性生殖是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体多的生殖方式，。)

追问：地球上种类最多的生物是昆虫，那么种类繁多的昆虫是如何生长如何繁殖后代的?我们一起来走进奇妙的昆虫世界探讨一下昆虫的生殖和发育。引入新课。

(二)新课教学

1.完全变态发育

展示中国古代丝绸之路的视频资料，提问：丝绸之路名称的由来?丝绸从何而来?

(向西方贩卖丝绸制作成的衣服和被子的商业路径;蚕宝宝。)

教师讲解：我们国家是世界上最早饲养家蚕和缫丝织绸的，在数千年前中国的丝绸已传布到了世界各地。

过渡：蚕宝宝又是怎样吐丝的?

展示家蚕的生殖和发育过程的图片，组织学生观看并思考一下问题：

(1)家蚕各发育要经历几个阶段?

(四个阶段;受精卵、幼虫、蛹、成虫。)

(2)各时期的形态特点和生活习性是怎样多的?

(蚕虫阶段全身柔软，有环节，8对足，以桑叶为食，有蜕皮现象;吐丝结茧后不吃不喝;最后羽化形成6足、羽披鳞的成虫;最后成虫通过交尾产下受精卵。)

(3)还有哪些动物多的生殖方式和发育方式与家蚕相似?

(蝴蝶、苍蝇等。)

教师总结：像家蚕这样，发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，幼虫的形态和生活习性与成虫有明显的差别，这样的发育过程叫做完全变态。

2.不完全变态发育

多媒体展示蝗虫发育过程图片，组织学生小组讨论并思考以下问题：

(1)蝗虫的生长发育经历了哪几个时期?比较蝗虫幼虫和成虫的差异?

(受精卵、若虫、成虫阶段;形态结构和生活习性基本一致，若虫的翅膀未发育完全。)

教师总结：像蝗虫这类昆虫与家蚕不同，他们的发育过程只经历卵、若虫和成虫三个阶段，若虫的形态结构和生活习性与成虫相似，这样的发育过程叫做不完全变态。

(三)巩固提高

成语中，蝉的幼虫变为成虫的现象我们会用金蝉脱壳来表示，那金蝉脱下的“壳”是幼虫的什么呢?

(外骨骼)

(三)课堂小结

师生共同总结本节课所学内容。

(四)布置作业

预习下节课的内容，两栖动物的生殖和发育。

四、板书设计

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