关键词： 教师资格证

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教资面试教案模板不会写?试讲不会说?

招教网为大家准备了心理健康学科教案&试讲模板，挖空式教案+试讲模板背完直接用!写教案和试讲，就像做填空题!

心理健康教案模板

一、教学目标

1.理解________意义和价值，加强________的意识。(小学)

树立________观念，培养________品质。(初中)

2.通过________，学会________的方法，掌握________技巧，培养/提高________的能力。

3.了解________理论，认识________重要性。

二、教学重难点

1.重点：认识________的重要性，体会________情感，培养________能力。

2.难点：感悟________责任，提高________意识。

三、教学过程

(一)暖身活动

1.活动目标：活跃气氛，引入主题。

2.活动方式：游戏、故事、视频/音频、图片、脑筋急转弯/谜语、热身操。

3.具体操作

(1)讲述规则

第一种：游戏引入

讲述游戏规则及具体的游戏步骤(程序)，例如：“信任坐”的活动规则：

①把在场同学分成两个小组，每位同学将双手放在前一位同学的双肩上，围成一个圆圈。

②所有人两脚靠拢并齐，后一个同学的脚尖，顶住前一个同学的脚后跟，在移动的过程中要保证整个圈是一个圆形。

③调整好后，老师会发出“坐下”的指令，这时前面的同学就慢慢地坐在后面同学的腿上，并对后面的同学说：“我相信你!”

④等大家一起坐下去之后，领导者开始数数，看哪一个小组坚持的时间最长。

⑤输的一组要接受惩罚。

第二种：媒体(图片、视/音频)引入

通过多媒体展示图片或者播放视频、音频，调动学生的学习兴趣，启发学生思考。例如：运用多媒体播放________。

第三种：故事引入。

老师讲述关于司马光《小猫钓鱼》的故事：________。

(2)完成活动

(3)交流讨论

在刚刚的游戏中，你有什么想法/感受?

(4)提出主题

在热身环节中，________。接下来，我们要进行________。

(二)主题活动

1.活动目标：感性认识，体验感受;提出并解决问题，引发思想和行为的改变。

2.活动方式：游戏、案例分析、小组讨论、角色扮演、行为训练、心理测试、纸笔练习。

3.活动操作

(1)讲述规则

①全班同学分组，_________________，获胜的组再进行最后的决赛。

②参加比赛的队伍站在起跑线上，________。

③哪一队用的时间短，哪一队获胜。

④需要注意的是，在比赛的进程中，不能________，一定要注意安全。

(2)完成活动

(3)交流讨论/分享感受

①现在请获胜的这一组先来分享一下，________是什么?

②如果再做这个活动的话，________?

③在活动中，你感受________?

(4)师生小结

(三)总结升华

1.活动目标：总结活动、升华情感。

2.活动方式：谈话法、大合唱、书签制作、临别赠言、激情宣誓、集体活动、我的收获、笑迎未来。

3.活动操作

①在________中，你会怎么做?

②请用一句话分享________。

四、板书设计

心理健康试讲模板

尊敬的各位评委老师，大家好!我是报考小学心理健康教育的X号考生，今天我抽到的试讲题目是《______________》，下面开始我的试讲。

1.课程导入

师：同学们，欢迎大家来到心理健康小课堂!上课之前，请同学们先和老师一起，听一段音乐/看一段视频/听一个案例。

课程导入具体方法：(重点掌握一至二种方法)

(1)音乐导入：播放音乐，直接导入。注意引导语设计，如：“现在邀请大家闭上双眼，你们可以将身体调试到一个舒服的状态，把内心向音乐打开。准备好了吗?我们开始。”，同时在欣赏音乐后注重引导学生分享内心感受。条件允许，可以适当加入冥想放松技术。

(2)问题导入：通过提问相关问题，引出课程主题。如：期末考试要到了，大家现在状态如何?(考试焦虑主題);你对将来有什么打算吗?(职业规划主题)

(3)故事导入：讲述一段和课题有关的故事或事件。如分享一位热点人物的人生经历或近期热度较高的事件，引导学生关注故事或事件中个体的认知、情绪和行为表现，进而导入课题。

(4)视频导入：播放相关电影(电影情节、电影音乐)、纪录片等，进而导入课题。

2.课程新授

活动一：自主探究，发现新知。

师：同学们，请大家快速地打开课本，找到______________(活动课题)。

生：回答完毕。

师：小结知识点。(板书知识点)

活动二：合作学习，体验新知。

师：在生活中，你有没有过相同的经历呢?(请同学分享关于xx的经验)

生：(学生分享)

师：下面我们一同来看下大屏幕上的一组图片(模拟展示)，请大家以小组为单位来讨论图片中都发生了什么?情境中的人又是如何应对的?你同意他们的做法吗?

生：(讨论并发言)

师：归纳学生发言并总结知识点(板书学生发言及知识要点)。

活动三：情境模拟，实践新知。

师：刚才通过一组图片，我们了解了关于的特点和应对方式，下面我们来看一个真实的案例录像，注意认真观察案例中不同的人的表现和变化(观看视频)。视频结束了，请大家以小组为单位设计解决方法，并试着以情景剧的方式表演出来。

生：(分组表演)

师：归纳各组表现并总结应对方式是否合理。

3.课程小结

方式一：以成长记录卡片的形式，在播放音乐的过程中请同学们自主记录本节课的感受和收获。

方式二：播放音乐，做放松训练，同时邀请学生在音乐中感受本节课内心的变化和感受。

方式三：请同学们来发言总结本节课的感受和收获。

4.布置作业

方式一：邀请学生思考几个问题。

方式二：上网查阅资料，扩大知识面等。

师：好，今天的课程我们就到这里。同学们，下节课再见。

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