关键词： 教师资格证

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第三节婴幼儿的身心发展

一、婴幼儿的四个规律:

❥ 连续性与阶段性

❥ 定向性与顺序性

❥ 不平衡性

❥ 差异性

二、婴幼儿心理发展的年龄特征

每一个阶段儿童表现出来的典型特征是:稳定性、可变性。

婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势可以分为三个阶段:婴儿期（0～1岁）、幼儿前期（1～3岁）、幼儿期（3～6岁）。

1、婴儿期的年龄特征（0～1岁）

［新生儿期<0～1个月>］

（1）心理发生的基础:本能动作＜无条件反应＞

巴宾斯基反射和巴布金反射。

（2）心理的发生:条件反射的出现

条件反射的出现，可以说是心里发生的标志。

［婴儿早期<1～6个月>］

❥ 视觉、听觉迅速发展

❥ 手眼协调动作开始发生<能抓住看到的东西，这是手眼协调的主要标志。>

❥ 主动招人

❥ 开始认生

2、幼儿前期的年龄特征（1～3岁）

儿童在这时期开始学会走路，开始说话，出现思维，有了初的独立性。

（1）语言的形成<初步掌握本族语言的时期>

（2）思维的萌芽<思维是高级的认识活动，是智力的。具有直觉行动性。>

（3）自我意识的萌芽<掌握代名词“我”是自我意识的萌芽重要的标志。>

3、幼儿期的年龄特征（3～6岁）

（1）幼儿初期（3～4岁）是生活上的一个转折年龄。其幼儿心理具有以下特点:

❥ 行为具有强烈的情绪性

❥ 爱模仿

❥ 思维仍带有直觉行动性

（2）幼儿中期（4～5岁）的心理特点如下:

❥ 爱玩、会玩，活波好动

❥ 思维具体形象

❥ 开始接受任务

❥ 开始自己组织游戏

（3）幼儿晚期（5～6岁）的心理特点如下:

❥ 好学、好问

❥ 抽象概括能力开始发展

❥ 个性初步雏形

❥ 开始掌握认知方法

第四节幼儿身体发育与动作发展的规律和特点

一、幼儿身体发育的规律和特点

1、幼儿身体发育的特点:

❥ 身体中心点随着年龄的增长下移

❥ 身体发育的顺序是由上而下，由中心至末梢

❥ 婴幼儿各器官系统的发育不平衡，有先后快慢的差别

2、幼儿身体发育的规律:

❥ 幼儿身体发育是连续性和阶段性的统一

❥ 幼儿身体发育的速度是波浪式的

❥ 幼儿身体发育是具有程序性的

❥ 各系统的发育是不均衡的但又是统一协调的

❥ 生长发育是有个体差异的

二、幼儿动作发展的规律和特点

1、幼儿动作发展的特点:

❥ 儿童头部动作的发展

❥ 儿童躯体动作的发展

❥ 儿童行走动作的发展

❥ 儿童抓握动作的发展

2、幼儿动作发展的规律:

❥ 从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作

❥ 从上部动作到下部动作从中央部分的动作到边缘部分的动作

❥ 从大肌肉动作到小肌肉动作

❥ 从无意动作到有意动作

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