1、如何培养学生的观察力

①教师应向学生提出明确的观察任务，学生应该明了、理解观察的目的和意义。

②要有充分的观察准备，提出观察的具体方法，制定观察的计划。

③在观察中加强对学生的个别指导，有针对的培养学生的良好习惯。

④还要引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。

2、根据遗忘规律应如何组织学生进行合理复习?

①及时复习

②复习方式的多样化

③运用多种感官参与复习

④尝试回忆与反复识记相结合

⑤合理分配复习时间

⑥掌握复习的量

3、如何培养学生的创造性思维?

①运用启发式教学，保护学生好奇心，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生学习的积极性和主动性。

②培养学生的发散思维，并将发散思维和集中思维相结合。

③发展学生的创造性想象能力。

④组织创造性活动，正确评价学生的创造性。

⑤开设具体创造性课程，教授学生创造性思维策略和创造技法。

⑥结合各学科特点进行创造性思维训练。

4、无意注意产生的条件

①刺激物本身的特点

a.刺激物的强度

b.刺激的变化和运动

c.刺激的对比

d. 刺激的新颖性

②人的主观状况

a.需要和兴趣

b.情绪与期待

c.知识经验

d.身心状态

5、简述不良情绪调节的方法(情绪健与情绪调节)

①合理发泄

②转移

③自我控制

④自我安慰

⑤幽默

⑥升华

6、意志行动的(基本)特征是什么?

①是人特有的自觉确定目的的行动

②对活动有调节支配作用

③与克服困难相关联

④以随意运动为基础

7、如何培养和发展学生的能力?

①注重学生早期能力的培养

②加强知识和技能的学习是培养学生能力的基础

③社会实践活动是培养学生能力的基本途径

④要注意培养学生的非智力因素

⑤教学中针对学生的能力差异因材施教

⑥在教学中要积极培养学生的元认知能力和创造能力

8、马斯洛的需要层次

①生理需要

②安全需要

③归属和爱的需要

④尊重的需要

⑤求知的需要

⑥审美的需要

⑦自我实现的需要

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