教学

内容

练习课

时间

分配

讲授

练习

15分

25分

教学

理念

在生动的数学活动的基础上，给学生充足的时间和空间，引导学生回顾整理相应的探索过程，提升学生对知识的掌握水平，培养学生归纳和总结的能力，能简洁的用数学语言表述自己整理知识的过程。

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目标

使学生进一步熟练掌握正、反比例解决问题的方法，能正确地解决有关实际问题，提高学生的实践能力。

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准备

    习题卡

教

学

流

程

一、基础练习

1．判断下面各题中相关联的量成什么比例。

（1）三角形面积一定，底和高。

（2）水池的容积一定，水管每小时注水量和所用时间。

（3）总面积一定，每块砖的面积和砖的块数。

（4）在一定的时间里，加工每个零件所用时间和加工零件个数。

2．说一说。

（1）判断两种量成正比例还是成反比例的关键是什么？

（2）用比例解决问题的步骤。

二、综合练习

1．用比例解决下面两个问题。

（1）有一批纸，可以装订每本24矾的练习簿216本，如果要装订成每本18页的练习簿，可以装订几本？

（2）装订一种练习簿，装订200本要用4800页纸，有12000页的纸可以装订多少本？

过程要求：

①   找出相关联的量，判断成什么比例。

②   写出关系式。

③   列式解答，指名两位学生板演。

教

学

流

程

3．引导比较。

（1）说出题中数量关系，写关系式。

每本页数×本数=总页数

（2）说一说哪一种量一定，另外两种量成什么比例。

（3）针对以上两题，说一说思维过程和解题步骤

① 找出题中数量关系，判断哪一种量一定，另外两种量成什么比例。

② 根据等量关系列比例式。

③ 解比例。

④ 检验。

三、巩固练习

完成课文练习九第6、7题。

四、布置作业

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板

书

设

计

比例的应用练习课

列比例解决问题的步骤：

① 找出题中数量关系，判断哪一种量一定，另外两种量成什么比例。

② 根据等量关系列比例式。

③ 解比例。

④ 检验。

课总

后结

本节课是一节练习课，教学内容都是学生比较熟悉的，学生通过自学完全可以理解本节课的内容。针对本节课的特点，教学中，我放手给学生，让学生通过讨论、比较，找出正、反比例的异同，从而加深理解。