关键词： 教师资格证

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教学内容：教材练习十八第9—12题。

教学目标：

知识与技能

（1）巩固8的乘法口诀，运用口诀进行熟练计算。

（2）运用口诀解决简单的实际问题。

过程与方法

通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，提高学生的计算能力。

情感态度与价值观

在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和合作意识。

教学重、难点：

重点：运用口诀熟练计算。

难点：运用口诀解决实际问题。

教法与学法:

教法：谈话法。

学法：自主探究法。

教学准备：

多媒体课件、口算卡片。

教学过程：

复习引入

（1）口算。（出示卡片）

8×3＝　　　　6×8＝　　　　7×5＝　　　　8×4＝

1×8＝　　　　3×7＝　　　　4×6＝　　　　8×8＝

5×8＝　　　　6×7＝　　　　2×8＝　　　　4×7＝

（2）看线段图列式计算。

8朵

红花

黄花

？朵

      （3）引入新课。

       板书：8的乘法口诀练习

二、指导练习

（1）完成练习十八第9题。

采取集体背指名背的形式熟记乘法口诀，交流熟记的方法和经验。

（2）完成练习十八第10题。

多媒体出示第10题情境图。

问：你从图中知道了什么？你能提出一个用简洁计算的问题吗？你知道为什么用乘法进行计算吗？

（3）完成练习十八第11题。

小组讨论，你发现了什么？汇报交流。

（4）完成练习十八第12题。

多媒体出示第12题图。认真观察，说明图意。

小组讨论解决“一共有多少人”的办法。

A、8×3+4＝28（人）

B、8×4－4＝28（人）

第一种方法：先算前3桌的人数，再加上第四桌的4个人。

第二种方法：先算4桌可坐多少 人，再减去4个空位。

你还能提出其他问题吗？

三、积累运用

（１）游戏：对口令。

1—8的乘法口诀。

（２）8×□－8＝□        （8－□）×□＝8

想一想这两题各有多少种不同的填法。

四、总结提升

通过这节课的学习，你们有什么收获？还想知道什么？

板书设计

8的乘法口诀（练习课二）

看图列算式。

    8朵

红花

黄花

？朵

课后反思

这节课给我带来了深刻的启示：在素质教育不断发展的今天，作为教师，我们应该不断更新自己的教学观念，树立先进的教学理念，并把先进的教学理念化为教学行为。只有这样，我们才能改变长期的、习惯了的旧的教学方式，才会树立“以学生发展为本”的绿色课堂理念，让学生充分参与教学探究活动，发挥学生学习的自主性、选择性和创造性，让学生在自主探究中不断发展。

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